CRONOLOGÍAS DE APRENDIZAJE

 

Trayectorias Educativas.  Se reconocen una serie de avatares por los cuales se apartan de este diseño teórico previsto por el sistema. Entre las trayectorias que no siguen el encause podemos mencionar:
Invisibilizacion en las trayectorias educativas.	Relaciones de Baja Intensidad con la escuela, donde vienen y salen.		Ausentismo de los estudiantes.		Sobre(edad) , desfase entre la edad cronológica de un sujeto y la edad que nosotros suponemos que debería tener.		Bajos Logros de Aprendizaje, ya que cuando las trayectorias escolares son discontinuas.
Supuestos Pedagógicos y Didácticos.
Cronosistema   Ordenamientos en cuanto a los saberes, contenidos, ritmos y evaluación, que hoy están en crisis.		Descontextualización de los Saberes Saberes producidos afuera y se enseñan en condiciones que no funcionan.		Presencialidad Falta de continuidad tanto de maestros y alumno.		Simultaneidad La enseñanza debe ser la misma para todos.
Cronologías de Aprendizaje. Empezar a  desarrollar saber pedagógico y saber didáctico que incremente la capacidad para generar distintas cronologías, atendiendo a la diversidad: 1) Ejes temáticos que permitan distintos niveles de aprendizaje.  2) Traducir los diferentes contenidos, para que todos lo puedan alcanzar.           3) Actividades que respondan a estructuras temporales diferentes.