SECUENCIA DIDÁCTICA

Permite relacionar una serie de situaciones, volviendo sobre hechos antes vistos, pero en un contexto modificado. En este caso el docente será el encargado de organizarlo, de manera que los estudiantes se puedan acercar al saber científico o socialmente constituido de manera progresiva.

Para su redacción debemos tener en cuenta: los propósitos, los objetivos, los contenidos, los saberes previos, las actividades, los recursos, la evaluación formativa y diagnostica y una evaluación final.

• Al seleccionar y organizar los contenidos, se lo debe hacer a través de un eje que concentre los contenidos alrededor de un tópico, pregunta generadora, problemática, caso, dilema, ámbito de experiencia de los estudiantes, acontecimiento de la historia personal, social y comunitaria, entre otras posibilidades.
• Los propósitos hacen referencia a lo que el docente se propone generar, promover, favorecer, propiciar, siempre en consonancia de la las orientaciones curriculares, el proyecto institucional y el proyecto de cátedra.
• Los objetivos, es fundamental enunciarlos considerando logros que esperamos que los estudiantes alcancen en términos de procesos y resultados, con énfasis en el desarrollo de capacidades fundamentales
• Las actividades, deben ser pensadas desde sus potencialidades para crear un ambiente de aprendizaje en el cual los estudiantes puedan cumplirlos los objetivos propuestos y para que esto se pueda dar es necesario que la propuesta didáctica se organice en un doble eje:

1. Plasmar la visión de continuidad, cada clase debe cerrarse presentando a la siguiente. 
2. Diversidad de actividades, será necesario gestionar el tiempo, ritmo y variación.

• La evaluación, en la medida en que un sujeto aprende simultáneamente evalúa, discrimina, valora, critica, opina, razona, fundamenta, decide, enjuicia, opta, entre lo que considera que tiene un valor en sí y aquello que carece de él. Serán valiosas en tanto nos permitan conocer la manera y el grado de apropiación que los estudiantes han realizado de un conocimiento, que se considera importante y digno de ser conocido.